Manuel Alonso Orts explica el fenómeno del color estructural, responsable de la iridiscencia que observamos en las manchas de aceite, las burbujas de jabón o los pavos reales. Su propuesta didáctica introduce de forma progresiva y accesible conceptos como la interferencia y los cristales fotónicos a través de experimentos con láminas de distintos materiales y grosores. Ambos destacan que la práctica experimental adquiere verdadero valor cuando se integra en una secuencia que permite al alumnado formular preguntas, encontrar respuestas y comprender mejor los fenómenos físicos. También reivindican la importancia de incorporar al currículo de Bachillerato los avances científicos recientes y de transmitir a la sociedad los resultados de la investigación.
Manuel Alonso Orts y Manuel Alonso Sánchez han recibido el Premio a la Mejor Contribución de Enseñanza en las publicaciones de la R
Manuel Alonso Orts explica el fenómeno del color estructural, responsable de la iridiscencia que observamos en las manchas de aceite, las burbujas de jabón o los pavos reales. Su propuesta didáctica introduce de forma progresiva y accesible conceptos como la interferencia y los cristales fotónicos a través de experimentos con láminas de distintos materiales y grosores. Ambos destacan que la práctica experimental adquiere verdadero valor cuando se integra en una secuencia que permite al alumnado formular preguntas, encontrar respuestas y comprender mejor los fenómenos físicos. También reivindican la importancia de incorporar al currículo de Bachillerato los avances científicos recientes y de transmitir a la sociedad los resultados de la investigación.
Manuel Alonso Orts y Manuel Alonso Sánchez han recibido el Premio a la Mejor Contribución de Enseñanza en las publicaciones de la RSEF 2023 por el artículo «Iridiscencia y cristales fotónicos en el Bachillerato». En este trabajo, padre e hijo unen investigación, docencia y divulgación para acercar al aula una temática situada en la frontera de la física.
00:00 Presentación
00:09 ¿Por qué escogieron la enseñanza de la iridiscencia y los cristales fotónicos en el Bachillerato como tema para el artículo premiado y qué mensajes fundamentales querían transmitir?
00:54 El jurado ha valorado los pequeños experimentos que incluyeron y que puede realizar el alumnado en el aula. ¿Cómo diseñaron estos experimentos? ¿Por qué consideran importante la realización de experimentos de cara al aprendizaje de la física?
01:35 Los cristales fotónicos no son muy conocidos entre la sociedad en general. ¿Cómo logran hacerlos accesibles e interesantes al alumnado de Bachillerato, que posiblemente nunca ha oído hablar de ellos?
02:24 ¿Cuál sería su receta para la enseñanza de la física? ¿Cómo se puede lograr que el alumnado se apasione por esta ciencia?
03:15 ¿Qué supone este premio para ustedes?
